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高一英语优秀作文

    发布时间:2020-12-08 编辑:作文网   阅读量:

高一英语优秀作文-成长优秀作文

  六年级童话寓言作文题目:贪婪之虫的翁饽浚害650字。关于贪婪的童话寓言作文怎么写?一一学习网推荐这篇六年级童话寓言作文大全贪婪之虫的翁饽浚害650字的童话寓言小练笔。

母校:  您好!  那是09年一个晴朗的下午,当我告别了生活3年的无锡市蠡园中学,当我满怀希望与梦想踏进无锡市辅仁高级中学的大门时,我心潮澎湃,是蠡园中学老师的培育铸就了我今天的成绩。  今天,离开母校也有一些时日,站在无锡市辅仁高级中学大门之前,正临母校建校50周年之际,我真想为您写些什么,但一时太多的话语不知从何说起……好多天没有这么好的阳光,躺在草地上,三年的生活随着阳光在我的脑海里绽放……  告别了幼稚,告别了小学时光,我明智的选择了您——无锡蠡园中学。忘不了教学楼前那两棵挺拔的雪松,那象征的是蠡中的精神——坚强正直;忘不了教学楼上明净的窗户,那象征蠡中的是的视野——宽阔明亮;忘不了教学楼上老师同学跃动的身影,那是知识与智慧汇聚的精华;忘不了教学楼边整齐的小班教室,那是母校特点的展现——小班式英语教学;忘不了那一片广阔的绿荫场,青春的活力在这里绽放;忘不了的还有……当我第一次作为新生代表站在主席台上发言,我感到的是荣幸,是责任,是压力,当然也是动力;从此我便下决心要在无锡市蠡园中学一方学习的乐土上创造辉煌。我开始努力,开始拼搏,从初一到初三,老师的帮助,自己的奋斗,我小有成绩,同时看到了更远的目标,更远的希望……  三年的校园生活,您带给我的不仅仅是一张无锡市辅仁高级中学的录取通知书,而是塑造一个完完全全的“我”。老师们,没有你们就没有现在的我,你们已经远远超越了老师的职责,成为父母,导师,朋友,在你们身上我学到的东西终身受用。吴老师,您是带了我们二年的班主任,也是您第一天就任命我做班长,给了我锻炼的机会,也不知二年来,您对我的工作是否满意,我是否让您失望过?对您我有说不尽的话,是您严肃的教学态度教会了我严谨的治学态度,是您热情的谈话带我一次次走出心灵的困惑。您让我学会了严肃认真和正直,您为我的发展打下了坚定的基础。吴老师,您是我初中第一任物理老师,是您将我领进物理的殿堂,培养了对物理的兴趣,为一个对数学毫不热情的学生亲手开启智慧之门,也是您为我的物理学习奠定了基础,在这里我先要对您表示感谢吴、程老师,你辛苦了,我们的英语底子一般,是你们无私的帮大家解决一道道难题,纠正一个个发音,传授一条条语法,为我们带来最终的成功。李老师,化学的学习我一直找不到好的方法,是您一次次在随意的聊天中教会了我怎样学习化学,探究身边的事物。李老师,我真的非常佩服您的教学方法,你总是和同学们和睦相处,很少当面指责同学,经常表扬有进步的同学,为他们树立学习的信心,但对于原则上的错误您一定不会放过。对于作业的评讲也十分到位,我们最后的成功是您与同学一起奋斗的回报……我要谢的老师实在很多,无法一一表达,在这里我向每一位辛勤耕耘的老师们说声:“感谢你们!你们永远是我的老师,你们给予我的一切我已经铭记心中,并陪伴我终身,我永远敬爱你们!工作之余请多保重身体!”  近来浏览了母校的网站,看到母校捷报频传,我很高兴,也很自豪,我是蠡园中学走出来的学生,血液里流动着蠡中的精神,那么我也要自豪的告诉我的母校,我现在的学习生活丰富多彩,我也有了更多的进步,相信我在无锡市辅仁高级中学的校园里一定会更快的发展。  在母校五十周年之际,我代表所有从无锡市蠡园中学毕业的初三学生,向母校致以最真挚的祝福,我们会好好生活,努力学习,不令您失望!祝愿母校再创辉煌,成为一所出色的江南名校!  敬礼!  此致

优秀作文500-优秀作文说明文

  我有一个梦想,它使我每天都和朝阳赛跑,我的梦想就是成为一个能深受大家喜爱的小作家,能把自己的作文写得更好,能让我每次打开麦格时粉丝圈里的人数都能增加,可是到了现在粉丝行里还是空空如也,我仿佛有一些沮丧,但是为了我那个遥不可及的梦想,我努力了。我没有专业的训练,也没有上过补课班,我家里也许没有你们富有,但是每个人都有追求梦想的权力,为了梦想我努力前行,我家只有买作文书的钱,我是靠着看一本本作文书作文才能得到提升,几年前,我会认为那只是一个梦,但是在几年后的今天,我仿佛离梦想又更近了一步,直到麦格粉丝圈里的人数空空如也……

  记得有一次上语文课,同学们都坐得端端正正地听课,唯独我在抽屉里津津有味地搭模型飞机。老师提出的问题,同学们异口同声地回答着,我也随便地附和着。正在我搭得兴致勃勃的时候,林老师严肃地走过来,小声地对我说:“下课到我办公室来。”下课后,我提心吊胆地去办公室找老师。心想:我上课不认真听课,老师会怎样地批评我呢?会不会打电话告诉家长呢?我小心翼翼地来到老师的身旁,老师看到我来了,她和蔼可亲地摸了摸我的头说:“你搭得模型飞机真好看!长大后,老师相信你能成为一位优秀的飞行员,但是一位优秀的飞行员也需要科学文化知识啊!所以你上课的时候更加需要认真听课,掌握好知识,你能做到上课认真听讲吗?我低着头说:“知道了,我下次上课一定认真听讲。”在回教室的路上,我心里激动地说着:“这是一位多么和蔼可亲的老师啊!”

读优秀作文读后感-优秀作文评价

  只记得那时,我们是在五年级上学期,我与他是同桌。因为我成绩比他好,所以我经常交他写作业,然后我就会记积分,欠条不知道写了多少张,每次都是拿着英语书(我的秘密武器)威胁他,他也只好像灰太狼一样乖乖听从。有时候觉得字迹能够模仿,彼此就用水性笔在手指上不停地画圈圈,在欠条上印出指纹。本想在期末考试的时候他能够帮我两把,没想到谁都帮不了谁,想起来真觉得好玩。

楚贤成绩优秀,在班里楚贤很文静,只要一头扎进书里就出不来,是个标准的书呆子。但只有我知道其实她也有搞笑幽默的一面。记得上个星期天,她来我家找我玩,见我正在干活,她便走过来拍拍我的肩,清清嗓子,一本正经地说:“加油,好好干,公司不会亏待你的!”我被她的话逗笑,放下手里的碗,装出一副讨好的样子,笑着对她说:“那老板,您啥时候给我发薪水呢?”楚贤想了想,很为难地摊摊手说:“哎,你不知道,我最近也是一贫如洗呀,哪还有钱给你发薪呢?”说完她还把自己的口袋给翻了出来。“这样吧,钱我是发不出来了,不过可以跟你同甘共苦,我们一起快乐地劳动吧!”说着,她撸起袖子,帮我洗起碗来。看她那可爱调皮的样子,我笑得直不起腰来。

我也很优秀作文-优秀作文片段

  一天早上,老师手拿一本书,走进教室就说:“今天写作文!”“倒!”全班大呼。要是平时,老师准生气,但今天依然兴致勃勃地说:“今天我们写花儿,写花很好写,开头可以用其他的花作对比。比如我写荷花,可以和玫瑰或菊花等作比较。”老师话音刚落,我就捂住嘴巴大笑。老师皱着眉头问:“笑什么?”我指着桂小翠说:“桂……桂花。”桂小翠脸通红,眼珠都快出来了。全班哄堂大笑,张曦韵眼泪都笑出来了。

  六年级材料作文题目:塑料袋、纸袋和布袋的对话。看完这篇材料作文大全范文,提醒我们需要更加注重环境保护。

  就拿我自己的书包来说吧!它的形状是山洞式的,穿着一件粉红色的套裙,上面还印着一个卡通人物,它的名字叫米妮。我的书包有四个口袋,拉开最外面一层拉链,这个袋袋可以装一些薄薄的书,比如:回家作业本、语数作业本、草稿本等。拉开第二个拉链,印入眼帘的就是一排摆放得整齐的课本。在第二层袋袋里还有一个可以收缩的塑料隔离夹板,里面可以放英语书之类的大本子。中间那一块大地方可以把语文书、铅笔盒、新华字典放进去。还有一个口袋是装有刺拉口的袋子,不过里面只有一个巴掌大的空间。但可以放钥匙、餐巾纸之类小巧玲珑的东西。第四个袋子是放水杯的最佳位置,那是一个网状形的口袋。另外,书包的背后还有两根宽宽的带子,下端有一个可以伸缩的拉扣。

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  爸爸的工作非常繁忙,每天早出晚归的。尽管这样忙,爸爸对我的学习也不放松,一有时间就检查我的功课,还经常给我买课外书,有作文书、故事书、毛笔字帖、钢笔字贴。爸爸经常对我说这样一句话:读书破万卷,下笔如有神。

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四级优秀作文-满分优秀作文

  在如今浮华喧嚣的尘寰中,众人内心浮躁,网络与数据的浪潮冲得人们难以沉淀岁月的精华,一味追求着更新而不是更好。然而繁华尽处,是一泓源头之水。五千年泱泱中华积淀下的优秀传统瑰宝,汇聚成那一汪深泉,只要你稍作停留,细细品味,你的精神就会为之哺育而更加明朗,看清繁华背后的真相,关注时序变迁的本质。  文化,尤其是思想文化是一个国家的根源、一个民族的魂。曾几何时,华夏的文明照亮过这个人类历史的天空,而从井冈山精神、长征精神到现代两弹一星精神、雷锋精神……脱胎于中华民族优秀传统文化,同时又赋予时代特征和民族特色的宝贵财富不也正是文化之体现吗?  “国家灭亡以后,有复国之日;中华文化一断,永无补救之举”。无文化则国与家、民族无以立,不论哪个国家,也不论哪个民族皆是如此。没有文化的弘扬与繁荣,就不可能有中国梦的实现。而繁华尽处,是一泓源头之水。《国家宝藏》让我们看到,正是有一代又一代的国宝守护人才让国宝延传至今,才使中国传统文化经千年而不灭!  繁华尽处,是一泓源头之水。要懂得这个道理,得经过多少世事的洗练,我读到这个句子,只觉胸中有万千感慨,曾经经历的浮华恍如过眼云烟。我不由的想起《了不起的盖茨比》的主人公,为黛西创造了一城繁华,可是黛西不要,最后他一头扎进清澈的池水中,这篇小说的作者可能也想表达这样一个道理。  自从一位老人在南海画了个圈,中国的经济如同乘上高铁般快速发展起来。从东亚病夫到经济大国,发展速度不可小视。可这发展的背后却是一件又一件传统的丢失。民国的金陵台、妙高台在房地产的利益诱惑下被强拆,甚至五座暮也被毁。经济好了,而国人却丢根忘本。泱泱大国,本已应战乱丢失了不少之物,却依然对剩下的文物取之尽锱珠用之如泥沙。殊不知一个没有历史没有文物的国家只是一个没有灵魂的空城。繁华尽处,是一泓源头之水。源于泥土,亡于泥土。纵使相逢应不识再发达,民族之本也应忘怀。  死寂源头,是寂寞的一摊死灰,此时的寂寞是如此的贱,仿佛都能不花费任何力气即可将它拥入怀中,可是,谁会是如此心甘和情愿的拥入它呢,谁又愿意将它拥入,不是因为它不够贱,只是因为寂寞啊。死灰和寂寞是如此的相得益彰,那种寂寞也只能用死灰二词将它形容。一直不知道寂寞源于什么,难道只是因为一些主观因素和客观因素在作祟吗,我想不是这样的,寂寞源于人,失于人,寂寞的取决是人。繁华尽处,是一泓源头之水。经济不断发展,社会不断发展,文化也不断随着社会而进步发展。而发展的根基终究是要立足于继承之上的。所以文化的发展要坚持继承传统,推陈出新,面对不断进步的社会文化,我们自然要选择为其注入时代精神,但更要坚持继承传统文化,发扬优秀传统文化。所谓人不可忘本,文化更不可忘于传统。繁华尽处,是一泓源头之水。  繁华落尽,洗去铅华,文化在踱越千载春秋后仍秉着深涵意蕴,为人的灵魂灌汇一泓源头之水。正是百歌齐聚,世界纷繁杳至,华夏文化在沙尘叶泥里驻守至今,苍苍醇厚,等待一代代人将其松土浇灌助之继续生长以护卫华夏之真之根。杨璐菡在科学医疗领域为其护航,郝景芳在北京折叠里重振京都之光,这些都是对华夏文化的坚守。  任何事物的存在都不是凭空出现。在人类社会中,不论私心抑或伟绩,动机必然客观存在。不论最终成就几何,繁华几许,源头的动机都可能是极轻小的。不止人类社会,长江再宏大,源头也不过一汪细流,再溯其源,大抵不过一颗融雪;一场飓风的源头可能只是蝴蝶扇动了翅膀。繁华尽处,是一泓源头之水。看似微不足道的源头,往往内蕴着积水成渊的伟大魔力。

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通过这次的发现,让我觉得大千世界,真是奥秘无穷无尽啊,大自然给我们创造出许多的物种,留给我们无穷无尽的思考与发现。我以后一定要认真学习,多加观察,努力掌握科学知识,不断去探索更多的发现。[小学生作文Www.ZixueKaoShi.neT]

  刚开始看的时候,诺拉的行为使我很不解:为什么她不把她的能力与潜力发挥出来呢?后来,我渐渐明白了,她这么做是为了证明:一个人的聪明和愚笨不光是看成绩的。这让我想起了我自己。我喜欢学校,每天高高兴兴地上学,轻轻松松地回家。但是,只要一临近考试,我就会像换了个人似的,紧张极了。心里总犯嘀咕:要是考不好怎么办?那就要出洋相了,妈妈一定会批评我了。一切的担心都和分数有关,甚至还因此影响了考试发挥。就像这次期末考试,英语是我最有把握的一门功课。考试的时候,我满脑子都在想着要考100分,而没有把注意力完全集中在卷子上,最后竟然漏做了一大道题。我感到非常的懊恼。看了这本书以后,我明白了,其实我们不必太在意分数,快乐学习,掌握知识才是重要的!就像爱因斯坦,他小时候也考过几门不及格,还被校长认为是个干什么都不会有作为的笨学生,但凭着他大胆的思维,过人的想象力和创造力,终于成为了杰出的物理学家。

高一英语优秀作文-优秀作文片段

  我喜欢的爱好可广泛了,足球呀,乒乓球呀,语文呀,数学呀,羽毛球呀,围棋呀,奇趣作文呀,骑自行车呀,画画呀,玩电脑呀,玩手机呀……但我最喜欢英语了,每次周五我都去创思维教育里上英语课,我是声音大里面的一个,所以我现在的英语很棒。我还在全国青少年ABC口语大赛中荣获了一等奖,我高兴得跳起来,一蹦三尺高,还获得了去北京的机会。

  一节英语课上,一位学生的右眼使劲使劲的跳,仿佛振破了眼角膜。预示这个夜晚不再平凡。课堂上枯燥无味,学生深感困意来袭。慢慢地疲倦的双眼再也支撑不开。许久,班主任触碰了学生的手臂,学生的双眼慢慢地睁开了。望着黑板一排排的字母爬行,学生感到有气无力。(学生——上课犯困,在学校偶尔遵守纪律,成绩中下,在校最差一个班中学习。)下课铃响了,同学们陆续走出教室,韦同志走过来轻轻的挽起学生的手臂,她们一起去散步,步入起伏的楼梯,学生朦胧的睡眼仍未睁开,学生把手伸入口袋,却发现原本应该安安静静的躺在口袋里的东西瞬间蒸发。学生此刻的睡意顿时转为狰狞的双眼,转身,发了疯的向教室跑去,学生此刻的情绪很复杂,有惊慌、担忧、害怕……学生不再是平常那副无所谓的模样,学生疯狂地把桌子上整整齐齐立的书本全都推翻,又把柜桶的东西全都倒出来,学生才意识到她的同伴或许还在楼梯里等待学生。学生这才跑出走廊,果然,学生看见了那个不能再熟悉的身影,学生冲那道黑影嘶喊:“傻瓜,还在那?你先去吧!我的钱不见了。”转身,又再次跑回教室,同伴在不久之后也来到我身旁,关心的问道:“发生什么事了?”回答她的只有一阵沉默,学生仍旧不停的翻找她座位上的书本,同伴见状,也不再多问,连忙加入了寻找。“叮,叮,叮。”上课的铃响再次把学生打入痛苦的深渊,同伴离去,学生仍旧辗转的寻找,学生找得很仔细,学生恨不得将桌子拆散开来,她想看看到底是钱长腿跑到桌子里还是有只鬼跑到她身边把钱拿走了。寻找依然进行,学生凌乱的刘海下的双眼渐渐流露出失望。“砰”一声清脆的声音在教室响起,全班的目光向学生这边望来,看着学生散乱的书桌,或许他们真的很想问学生——究竟在找什么?一次清响、两次清响并未引起班主任的注意,学生感到奇怪,一向严厉的班主任怎么会在这么大的动静下仍旧无动于衷。暮然,学生停止了搜寻,学生将课桌上的书本再次整整齐齐的竖起。学生的意识再次凝聚起来,学生的脑海里浮现一个个猜想。学生很清楚,上节课的时候,学生很本分的在睡觉,根本就没有动过身子,所以根本不会掉在教室外。学生突然记起,晚读的时候,学生将崭新的钱向她的同桌炫耀过。学生疑惑了,明明是课堂上掉的,之后能跑到哪去?学生知道怀疑班主任很不尊敬,但还是将炽热的目光投了过去,学生发现班主任根本不敢直视学生的双眼,学生的心底不由滋生了一个想法——会不会是班主任捡到?一声训斥声在学生耳边响起,学生停止了沉思,抬眼望去,一位男生被班主任训了几句。这个想法在学生的心里更加加深了。一个小小的动静都引起了班主任的注意,更何况刚才的动作大到敲锣打鼓班主任都没有批评学生。班主任停止了听课,跑到小办公室去休息了,学生再也按耐不住一颗焦急的心“扑通、扑通”地跳,学生最终还是抱着哪个想法进入小办公室,刚到门口,学生便看见班主任把她的手机亮出来,学生清楚那手机的意义——不过是要打电话给学生的妈妈。班主任抬眼望学生,在繁星装点的星空下,班主任眼里闪着不一样的情绪。班主任坐在椅子上,学生则不稳定的站着。学生想过,学生很想很想问班主任——究竟是不是你拿了我的钱。出于尊敬,学生说出口的只是:“老师,我的钱不见了,我要搜身!”但回答学生的却是一句句尖酸刻薄的话语。她说:“你是警察么?你有搜身证么?你有什么资格去搜别人的身?”学生沉默。一阵阵怒意从心底传到胸口,慢慢地这股怒意直溢到学生的脑门。学生此刻的双眼狰狞,压根看不见昔日的清澈眼眸。活鱼班主任感觉到学生异样的眼光,她缓了缓语气问道:“倘若,那钱是我捡的,你拿什么来报答我?”在学生心里的情绪全部打翻了,学生很想问很想问——为什么在课堂上你不说你捡到钱,为什么我课堂上动静那么大你却置之不理?但此刻学生脑里已经一片空白,冲班主任刚刚的语气和态度。此刻的学生泪水已经不争气的从脸颊慢慢的划过冰冷的液体让学生深知,此刻的班主任不再是昔日人人敬仰的年纪组长。她变了,在月光下显出本性。学生已经不顾什么礼貌了,在这个空间里,停止了沉沉的抽泣声,充满了悲愤的情绪,学生讽刺的问:“你想要什么?”班主任眼里总有学生看不透的情绪,她说:“我什么都不要。我只要你好好学习,遵守纪律。”学生听得出来,她的语气里充满了不屑。学生望了门外的树木,风吹着树叶,发出沙沙的声响,东风西风吹来,树叶只能向两边倒去。转过头来,虽然心里很恼火,但学生迟疑了一下,缓缓的说:“好”许久,班主任滋生一个念头——绝对是拿去买手机的。班主任问道:“你怎么会有那么钱,要拿去干什么?”学生不屑:“给妈妈过个生日,我都已经叫同学了。”她继续追问:“妈妈知道么?为什么不叫她买。”学生望着班主任的双眼,冷哼道:“妈妈根本不知道这件事,我只是想给她个惊喜!”“那么你的钱我先帮你i收着。”班主任不带任何表情说道。学生清楚钱在班主任手上代表了什么。原来慢慢褪去的怒意、再次升起。不过,这些情绪学生都没有表现出来,学生想:我自己的钱,我有资格做主,你凭什么帮我拿着。学生淡淡的说:“我拿去给别人帮拿,决不会再弄掉了。”严厉充满了坚定而又愤怒,直视班主任的眼睛,可能是班主任知道是自己理亏了,竟避开了我的眼神。伸出手去拿我的钱递到我的手上。出门的时候,月光散入我的脸庞映出两滴晶莹的液体。进入教室,直径往我的座位走去。学生现在很愤怒,怒意在她脑里久久未退,学生向桩位的同学倾诉。学生的心一直回想刚刚所发生的事,短短的几十分钟让现实意识到即使是老师也不可以完全相信。数学课上学生的心再也容纳不下学习,班主任的语气、态度、情绪全都浮现在学生眼前。时间过得很快,数学课下来,班主任进入教室,说要听写。学生此刻的心情仍在起伏。几十听写也依旧未写出一个单词。放学后,学生不出意料的留在教室里听写了。小韦同志留在教室里陪伴学生,学生深深感动了。学生知道那是最纯真的友谊,不夹杂任何的情绪,不带任何背叛。在充满星星的星空下,学生与小韦同志一起手挽手的走回宿舍,一起诉说进来的情况。回到宿舍,学生突然想起自己最重要的好友,一股捉弄的念头在学生心里滋生。即使熄了一次灯,学生也愿意跑上楼去找她。学生想把她所有的事都与好友一起分享,无论开心的、难过的……学生都很想与她一起分享,哪怕好友会打学生,她都不介意。学生迈着沉重的步伐,一脸的忧愁。(当然都是假装的)进门便看见好友,“告诉你喔!我的钱掉了,200多呢!”学生假装淡定的说。她愣了一下,脸上的表情倾刻僵住。(哈哈,奸笑当中)学生看见了意料中的表情。学生知道这样做很不对,但还是夸张的说了出来。之后,她便嚷着要帮学生收着。学生不肯,学生想她自己可以收好。学生想证明自己并不是一事无成。

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